Terminar las tareas planteadas en clase

 Aquellos que no hayáis terminado las tareas , terminarlas para mañana por favor y anotar la dudas.

Trabajos de investigación para la unidad 1

Os recuerdo los títulos de los trabajos:

• ¿Por qué se inventaron los números?
• Peano y sus axiomas
• Sistemas de numeración
• ¿Cómo se asigna la letra al DNI?
• Número de oro en la naturaleza
• ¿Hay más números después de los reales?
• ¿Por qué todos los conjuntos numéricos se escriben con doble barrita y no ocurre lo mismo con los irracionales?

Características:

Documento de texto informático (word, power point, ...) que tendréis que subir a la carpeta del aula virtual. Os recomiendo hacer documentos compartidos para poder trabajar a la vez todos los componentes del equipo de trabajo.

Extensión entre 4 y 8 páginas. 

Debe incluir portada, desarrollo, imágenes, bibliografía o webgrafía y reflexión/ conclusiones propias. 

Recordad que es un trabajo de elaboración propia y que es importante la búsqueda de informaciones fiables. 

¡Ánimo!

COMENZAMOS EL CURSO 2020 - 2021

BLOQUE NÚMEROS Y ÁGEBRA 

Unidad 1

Comenzamos con estos vídeos introductores de dos matemáticos actuales, Eduardo Sáez y Clara Gima, nos responderán preguntas de tipo ¿para qué sirven las Matemáticas?

Monólogo matemático ;-)

Las matematicas son para siempre

Diario de aprendizaje: Día 5

¿Por qué es necesario pensar sobre lo que enseñamos en las aulas?

Creo, como el Dr. Perkins , que muchos de los contenidos que enseñamos a nuestro alumnado, son los mismos que hace 50 años, cuando la sociedad, mentalidad, entorno, oportunidades, medios, etc, etc NO son los mimos.

Como profe de matemáticas en muchas ocasiones me plantean la típica pregunta de… ¿Y esto, para qué sirve? Y tienen razón, ¿para qué aprender un contenido que no sabes para qué lo vas a utilizar? ¿Lo aprendes igual de motivado? La respuesta claramente es NO.

Es importante, como docentes, pararnos a pensar sobre lo que hay que enseñar porque solo de esta manera podemos realizar actividades en las que los alumnos puedan sentirse responsables de su propio aprendizaje y así, como dice el Dr. Perkins “poder prepararlos para afrontar de manera flexible su entorno y su vida personal para encaminarse en muchas direcciones”.

Una clave con la que empezar a transformar el currículo sería PENSAR, crear un grupo de pensadores entre los que se incluirían profesores, alumnos, padres y miembros de la Administración para ‘darle una vuelta’ a lo que se necesita saber en las aulas a día de hoy, para que sea útil al alumnado de hoy. 

Diario de aprendizaje: Día 4

Diario de aprendizaje: Día 3

Cultura de centro 

Los distintos tipos de cultura de centro explicados con tres viñetas:

Diario de Aprendizaje: Día 2

Sigo aprendiendo: Psicología educativa 

Aquí os dejo una nube de palabras que me ha inspirado la lectura y visionado  de vídeos sobre psicología en educación:

Diario de Aprendizaje: Día 1

Aprendiendo del Colegio Ramiro Solans de Zaragoza 

Visionando el vídeo de presentación sobre este colegio propuesto en el nuevo módulo del CRIF, puedo responder las siguientes preguntas sobre su PEC (Proyecto educativo de Centro):

• ¿Dónde nos encontramos y con qué desafíos? - Contexto -

Partían de una situación de mala convivencia y gran absentismo, lo cuál repercutía en los resultados académicos del alumnado.

• ¿Qué queremos ofrecer? - Objetivos -

 Educación de calidad para aquellos alumnos que no tienen las condiciones más adecuadas. 

• ¿Cómo nos organizamos para hacerlo posible? - Estructura y planes -

Antes de comenzar la transformación los profesores acudieron a un curso llamado: Aulas felices

El centro se basa en dos ramas, principalmente: 

* Momentos de atención plena, enseñan a a vivir el momento presente presente

* Fortalezas personales, relacionan la enseñanza con emociones

Distintos proyectos: 

 - Organización de las clases en grupos heterogéneos liderados por un voluntario: estudiante universitario, profesor jubilado, etc.

- Relajación a alumnado y familias 

- Lectura compartida por parejas de alumnos infantil - primaria 

- Observatorio de la mediación en la resolución de conflictos

REFLEXIÓN PERSONAL: En este colegio han sabido muy bien adaptarse al entorno en el que está situado el centro. Han hecho partícipes a las familias y han conseguido aumentar el éxito entre el alumnado. Uno de los objetivos es aprender de una manera feliz, es verdad, y no me había parado a pensar lo importante que es esto, hasta que lo he visto escrito. Estoy tan pendiente y a la vez tan agobiada por el cumplimiento del currículo que no me paro a pensar en las emociones  y su aportación para el desarrollo de mis alumnos y alumnas.

Frases de la directora que más me han llamado la atención:

           "La escuela va a ser la única de transformar la realidad de los alumnos"

" Nuestros alumnos son lo mejor del mundo, y sus familias, también" 

    

Aprendiendo a ser directora

 En este enlace podrás encontrar las actividades realizadas en el primer módulo del curso:

Pincha aquí 

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

En este enlace cuelgo mi trabajo final del curso Leer en la era digital. Consiste en un trabajo de investigación a realizar por el alumnado de 4ºESO en el primer trimestre, sobre el bloque de NÚMEROS. Descarga el archivo

Me gustan los problemas | José Ángel Murcia | TEDxYouth@Murcia

Porcentajes y Gran Hermano

Os dejo una infografía para futur@s investigador@s

Infografía sobre cómo ser un buen investigador o investigadora

Infografía

Siete claves para refinar la mirada

Pulsa en el link:     7 claves para refinar tu mirada

¡¡¡Bienvenidos a mi blog!!!

Espero que os sea útil y podamos compartir experiencias.